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学科教学(物理)专业2020年研究生招生考试大纲

2020年05月08日 14:59 添加人:李浩  预审人: 唐洁

合肥师范学院教育硕士专业学位研究生初试科目考试大纲——普通物理学

一、考核目标

普通物理学是物理学的基础部分,以物理学的基础知识为主要内容,是许多学科专业的基础理论课程。普通物理学的内容应包括力学、热学、电磁学、振动和波、光学、原子物理和原子核物理等几个部分。本大纲要求考试力学和电磁学两部分。要求考生正确理解这两部分的基本概念、原理、定律、定理和基本实验方法,并正确运用所学原理和定律等计算实际问题,判断结果的合理性。

二、考试形式和试卷结构

1.试卷满分及考试时间

本试卷满分为150分,考试时间为180分钟.

2.答题方式:闭卷、笔试.

3.试卷题型结构

(1)选择题:10小题,每小题4分,共计40分.

(2)填空题:每空2分,共计20分。

(3)简答题:3小题,每小题10分,共计30分。

(4)计算题:3小题,每小题20分,共计60分。

三、考核内容

(一)力学

1.质点平面曲线运动的描述,位矢法、直角坐标法和自然坐标法。

2.牛顿运动三定律及其应用。

3.质点作曲线运动过程中变力的功。保守力功的特点及势能概念。重力、弹性力和引力势能。质点的动能定理,质点系的动能定理、功能原理和机械能守恒定律。

4.质点作曲线运动过程中变力的冲量。质点的动量定理、质点系的动量定理和动量守恒定律。

5.刚体的定轴转动。转动惯量。转动定律和角动量守恒定律。

(二)电磁学

1.静电场及其描述:电场强度和电势。电场和电势的叠加原理及应用。静电场的基本规律:高斯定理和环路定理。场强与电势梯度的关系。

2.静电场中的导体和电介质。导体的静电平衡。电介质的极化及其微观解释。有电介质存在时的高斯定理。导体的电容和电容器。静电场能量。

3.稳恒磁场及其描述。磁感应强度。毕奥—萨伐尔定律。稳恒磁场的基本规律:磁场的高斯定理和安培环路定理。

4.磁场对载流导线和运动电荷的作用。

5.磁介质的磁化及其微观解释。

6.电动势。法拉第电磁感应定律。动生电动势和感生电动势。

、参考书目

《普通物理学(上册)》第7版,程守洙、江之永主编,高等教育出版社。

 

合肥师范学院全日制教育硕士专业学位研究生复试科目考试大纲——物理教学论

一、考核目标

教育硕士专业学位研究生入学初试《物理教学论》科目的考核目标:了解课程标准的内容并理解其内涵,系统掌握物理教学基本知识与专业技能,要求考生能够运用相关物理教学基本知识和方法,解决物理教学中遇到的实际问题。

二、考试形式和试卷结构

1.试卷满分及考试时间

本试卷满分为100分,考试时间为90分钟。

2.答题方式:闭卷、笔试。

3.试卷题型结构

(1)简答题,3小题,每小题10分,共30分。

(2)论述题,2小题,每小题20分,共40分。

(3)教学设计,1小题,共30分。

三、考试内容

第一章 物理课程标准

物理课程标准包括;《义务教育物理课程标准(2011年)》,《普通高中物理课程标准(2017年)》。

第二章 物理教学的心理学基础

影响物理学习的主要心理因素;物理学习中的思维;物理学习中的元认知。

第三章 物理教学过程与方法

第四章 物理教材与分析

物理教材分析的意义和依据;物理教材分析的一般步骤和方法;课题教材分析内容。

第五章 物理教学设计

物理教学设计的内容;课时教学设计。

第六章 物理概念教学

物理概念的引入;物理概念的形成;物理概念的运用。

第七章物理规律教学

探索物理规律情境的创设;物理规律的建立;物理规律的讨论与运用

第八章 物理实验教学

物理实验教学的地位与作用;演示实验、学生实验的基本要求。

第十一章 物理教学测量与评价

物理教学测量与评价的基本概念;物理教学测量与评价的基本方法;物理学业成就的评价;物理课堂教学的评价;物理教师的评价

第十二章 物理教师的专业发展与成长

物理教师的基本素养;物理教师专业发展的途径;物理教师的说课;物理教师的听课与评课

第十三章 物理教学研究

物理教学研究的意义和过程;物理教育研究的基本方法

四、参考书目:《物理教学论》,李新乡,张军朋主编,科学出版社,2009.9第二版。

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